Manajemen Sekolah - Lusius Sinurat

Secara etimologis, kata "sekolah" berasal dari bahasa Latin, schola yang berarti waktu senggang. Arti harafiah kata "sekolah" berarti saat di mana anak-anak di melakukan berbagai kegiatan di waktu luang ditengah kegiatan utama mereka. Kegiatan utama anak dan remaja adalah menghabiskan waktu untuk menikmati masa anak-anak atau masa remaja mereka.

Kegiatan di waktu luang itu antara lain mempelajari cara berhitung, membaca huruf dan mengenal moral (budi pekerti) dan estetika (seni). Di sekolah anak-anak itu didampingi oleh ahli yang mengerti tentang psikologi anak, tepatnya para guru yang memberikan kesempatan yang sebesar-besarnya kepada anak untuk menciptakan sendiri dunianya melalui berbagai mata pelajaran.

Selanjutnya pengertian "sekolah" semakin berkembang. Sekolah tak hanya sebagai waktu senggang, tetapi juga bangunan atau lembaga belajar-mengajar. Maka sekolah tak lain adalah sistem sosial yang harus ditumbuhkembangkan melalui proses “self-renewal capacity” (kemampuan memperbaharui diri) untuk merespon tuntutan stakeholders atas mutu pendidikan serta perubahan lingkungan yang terus-menerus terjadi.

Demi tujuan itulah dibutuhkan manajemen sekolah. Keseluruhan proses kerjasama antara SDM dengan material yang tersedia dan sesuai untuk mencapai tujuan sekolah ditetapkan secara efektif dan efisien.

Guru sebagai manajer turut merencanakan, mengorganisir, mengarahkan dan mengendalikan proses kegiatan untuk mencapai tujuan sekolah sebagai organisasi dengan cara menggunakan sumberdaya yang ada.

Di titik inilah seorang guru harus memiliki:

1. INTERPERSONAL ROLE yang bercirikan figure head (yang dituakan), leader (kepimpinanan) dan laison (penghubung); 
2. INFORMATION ROLE yang mencakup kemampuan me-monitor (mencari informasi), disseminator (menyampaikan informasi), dan spokesman (juru bicara).

Pena Sinergi